МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

«Приключения в сказочный город»

(в подготовительной к школе группе)

Подготовила: учитель - логопед

Высшей квалификационной категории

Багайскова Марина Александровна

Цель: формировать навыки безопасного поведения на улицах города.

Программное содержание:

закрепить знания детей оПДД и безопасном поведении на улицах города, значении дорожных знаков, правилах поведения в общественном транспорте, разных видах транспорта;
способствовать развитию познавательного процесса;
упражнять в правильном построении предложения, активизировать словарный запас детей;
коррегировать зрительное и слуховое восприятие;

развивать логическое мышление;
упражнять в ориентировке в пространстве и на плоскости с помощью плана-карты, схем и словесной инструкции, совершенствовать координацию движений в сочетании и со словами;
воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми, отзывчивость, умение согласовывать свои действия.

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Существительные: транспорт, трамвай,грузовик,поезд,экскаватор, автомобиль, подъёмный кран,пожарная машина,велосипед;

прилагательные: пассажирский, грузовой, легковой, специальный, красный, жёлтый, зелёный;

глаголы: ехать, идти, стоять, переходить, ждать, бежать.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: работа с наглядным материалом; работа со схемами; рассматривание иллюстраций; работа со схемами; дидактические игры: «Доскажи словечко», «Найди пару», «Найди свой гараж», «Угадай знак»;чтение художественной литературы, заучивание стихотворения «Ода светофору!»;рассматривание иллюстраций;экскурсии и целевые прогулки по городу;беседы с детьми (индивидуальные и коллективные).

Оборудование:обруч; 4 гимнастические палки; иллюстрации: «транспорт», «неприятные истории», «правила поведения на улицах города»;светофор, план-карта, цветы из бумаги с дорожными знаками в середине по количеству детей, письмо в конверте, 18 магнитов схемы обозначения на подставках (автобус, загадка, остановка – неприятности, гараж, цветок).

Организационный момент.

- Ребята, вы знаете, к нам в детский сад пришло письмо от нашего друга Светофора Светофоровича, который живёт в городе Сетофория.

Он пишет: «Здравствуйте, дорогие ребята, знатоки правил дорожного движения! Приглашаю вас посетить наш город Светофория. Я сам не могу вас встретить, у меня много работы, поэтому присылаю вам план-карту, по которой вы сможете ориентироваться в городе»

2. Основная часть.

- Ребята, если вы внимательно посмотрите вокруг, то догадаетесь, на каком именно транспорте мы отправимся в Светофория (стоит знак-автобус). Догадались? Как вы догадались? Молодцы!

Но наши автобусы не совсем обычные, они представляют геометрические фигуры. А теперь задание: девочки садятся не в синий и не круглый (жёлтый квадрат), а мальчики не в жёлтый и не в квадрат (синий круг).Все заняли свои места в автобусе? Девочки, какую формуимеет ваш автобус?(квадрат). Мальчики, а ваш автобус какой формы? Как вас теперь можно называть? (пассажиры).

Культурные пассажиры должны знать, что разрешается, а что запрещается в транспорте. Пока мы будем ехать, я предлагаю поиграть в речевую игру «Закончи фразу».Будьте внимательны, я начинаю фразу, а вы продолжаете, говоря слова: разрешается или запрещается.

- Ехать зайцем, как известно… (запрещается)

-Уступить старушке место… (разрешается)

-Всех расталкивать, кричать…(запрещается)

-А тихонечко стоять…(разрешается)

-Брать мороженое в автобус…(запрещается)

-Ну, а яблоки в пакете…(разрешается)

-В мяч играть на остановке…(запрещается)

-Обходить автобус сзади…(разрешается)

-Ну, а спереди, конечно, …(запрещается)

Молодцы, ребята, вы знаете правила культурного и безопасного поведения. Вот мы с вами и приехали в город Светофория. Выходите из автобусов. Город незнакомый, а чтобы в нём не заблудиться будем пользоваться картой. Я предлагаю выбрать хранителя карты при помощи считалки(желающий ребёнок считает детей и выбирает хранителя карты).Давайте посмотрим на карту и решим куда нам идти(дети рассматривают карту).Наш путь лежит на улицу Загадок.

1 остановка « Улица загадок»

А здесь задание непростое: настоящий кроссворд. Внимательно слушайте загадки и старайтесь правильно отгадать, ответы мы будем записывать в клеточки кроссворда. Если вы всё правильно отгадаете, то мы сможем прочитать ключевое слово. Хотите узнать это слово?

1. Как называется то место, где останавливается транспорт;

2. Слово противоположное слову тьма;

3. Двухколёсный транспорт;

4. То, что соединяет противоположные берега реки;

5. Общественный транспорт;

6. Вид твёрдого покрытия дороги;

7. Большой грузовик;

8. То, за что держится водитель.

- Молодцы, ребята, правильно ответили на все вопросы. У нас получилось слово-светофор.

- Давайте вспомним стихотворение о светофоре.

Ода светофору!

Светофор ты мой прекрасный!

Ты зелёный, жёлтый, красный.

Светишь тына благо нам

На дорогах, где опасно,

Где движение ужасно,

Где машины тут и там.

Ты включаешь свет зелёный,

Если нужно перейти,

Жёлтым светом сообщаешь:

«Ты немного погоди».

Ну, а красный означает:

«Стой на месте - нет пути!»

Нет в мире человека,

Кто не знал бы твой язык,

Помогаешь ты и детям

Быть уверенным в пути.

Чтобы не было аварий,

Проследишь за этим ты.

Эту оду посвящаем

Мы тебе за все труды.

- Давайте посмотрим по карте, куда лежит наш путь дальше.

2 остановка «Улица Дорожные знаки».

Предлагаю вам поиграть в игру «Найди пару». Ребята, посмотрите на столе лежат карточки с изображением дорожных знаков. Каждый из вас сейчас возьмёт карточку и найдёт себе пару с таким же знаком. (Дети берут карточки и ищут себе пару).

А теперь посоветуйтесь друг с другом и решите, кто будет рассказывать о своём знаке. (Дети рассказывают о значении своих знаков).

Что дальше ждёт нас в пути? Давайте посмотрим по карте.

3 остановка «Улица Спортивная».

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА «МАШИНЫ»

На улице нашей машины, машины (дети идут по кругу, останавливаются)

Машины-малютки (приседают)

Машины – большие (встают, поднимают руки вверх)

Эй, машины, полный ход (быстро идут по кругу, останавливаются)

Я - примерный пешеход (прижимают ладони к груди)

Торопиться не люблю (поворачивают голову вправо-влево)

Вам дорогу уступлю (разводят руки в стороны, наклоняются вперёд).

- Отравляемся дальше в путешествие по городу. Что нам показывает карта?

4 остановка «Улица Неприятностей».

Посмотрите, ребята, здесь расположены изображения детей, которые не знают правил дорожного движения и поэтому с ними могут произойти неприятности. Давайте рассмотрим, что же делают дети.

Игра около дороги.
Переход улицы в неположенном месте.
Ребёнок высунул голову в окно автобуса.
Игра на проезжей части.

А вы, ребята, знаете правила дорожного движения? Хотите, проверим?

Игра называется «Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто из вас в вагоне тесном

- Уступил старушке место?

Дети: «Это я, это я, это все мои друзья!»

- Кто из вас идёт вперёд

Только там где переход?

Дети: …

- Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

Дети:…

- Знает кто, что красный свет-

Это значит, хода нет?

Дети:…

- Молодцы, правила знаете. А чтобы ещё лучше запомнить послушайте стихи:

Знаешь правила движенья

Можешь смело, друг, гулять!

А не знаешь - сиди дома,

Чтоб собой не рисковать!

Чтобы улицу скорее перейти,

О правиле помни простом:

Сначала налево, дружок, посмотри,

Направо взгляни потом!

Дорогу при зелёном свете

Вы не успели перейти?

На островке чудесном,

Пережди на полпути.

Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар!

Дорога, мой друг, - для транспорта,

Для тебя – тротуар.

Полосатая лошадка,

Её зеброю зовут.

Но не та, что в зоопарке-

По ней люди все идут.

Самый мелкий знак дорожный,

Он стоит не просто так.

Будьте, дети, осторожны

Уважайте каждый знак.

Давайте вспомним наш девиз:

Чтобы жить, не зная огорченья,

Чтобы бегать, плавать и летать

Ты должен правила движения

Всегда и всюду соблюдать!

Ребята, чтобы попасть на следующую улицу, надо правильно перейти дорогу. Как вы думаете, что нам поможет правильно перейти дорогу…(пешеходный переход, светофор).

Дети переходят дорогу, садятся к столам. Вот мы с вами пришли.

5 остановка « Гаражная зона»

Ребята, вы были пассажирами, пешеходами, а теперь будите водителями. Водители должны быть очень внимательными, чтобы на дороге не случилось беды. Светофор Светофорович предлагает нам игру на внимание «Разложи магниты по цвету».

Правила этой игры: разместить магниты так, чтобы цвет не повторялся.

И ещё одна игра «Найди геометрические фигуры по схеме». Внимательно посмотрите на схему и определите, какие геометрические фигуры здесь спрятались.

Молодцы! Это было трудное задание, даже для детей первого класса, но вы все справились.

Молодцы, ребята, вы постарались и разложили правильно! Вы будите внимательными водителями и постараетесь загнать свои машины в гаражи правильно.

Гаражами у нас будут листики бумаги, а машинами - карандаши.

Каждый подвиньте к себе листики бумаги, на них отмечены«гаражи», поставьте «машину» на середину дороги, там, где стоит точка, и постарайтесь загнать машину в гараж точно.Внимательнослушайте команды навигатора. (Вверх на одну клетку, влево на одну клетку, вниз на одну клетку, вправо на одну клетку).

Вот вы и загнали свои машины в гаражи. Молодцы! Вы будите настоящими водителями.

Давайте ещё раз посмотрим на карту, где мы ещё не были? Дальше на путь лежит на улицу «Волшебную»

6 остановка «Улица Волшебная»

Посмотрите, какие красивые цветы растут на поляне. Нравятся вам? Но они почему-то не раскрываются. А вы знаете, что эти цветы волшебные. Вы верите в чудеса?Давайте посмотрим, что с ними будет, если их опустить в воду(проводится эксперемент: бумажные бутоны опускаются в воду и раскрываются).Дети наблюдают за «волшебством» и называют, какой знак находится в середине цветка.

3. Итог

- Ребята, посмотрите на карту.Мы с вами везде побывали, все задания выполнили? Вам понравилось путешествовать по городу Светофория?

(Дети делятся впечатлениями).

- А пришлось ли вам столкнуться с какими-то трудностями при выполнении заданий? Я хочу вам предложить в свободное время нарисовать то, что вам больше всего понравилось во время нашего путешествия!А теперь пора возвращаться в детский сад, занимайте места в автобусе. (Дети садятся в автобусы и под музыку отправляются в детский сад).

Развлечение для детей старшего дошкольного возраста

"ПРАВИЛА ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ И ПАССАЖИРОВ"

Л. М. Прокопенко

воспитатель

первой квалификационной категории

Цель: Закрепить знания об опасностях, которые ждут нас на улице, в транспорте, повторить правила поведения на улице и в транспорте, правила дорожного движения. Закрепить знание сигналов светофора, их значение. Воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому. Методическое обеспечение: Словарная работа: пешеход, пассажир, водитель. Мотивация: общение с детьми о правилах для пешеходов и пассажиров. Планируемые результаты: умеет поддерживать беседу о правилах дорожного движения, рассуждает и объясняет правильное или неправильное поведение детей на дороге, исходя из собственного опыта, активно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время игры, выражает положительные эмоции при прослушивании стихов, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом в процессе музыкально – игрового творчества. Содержание организационной деятельности детей. 1. Организационный момент. Ребята, я приглашаю вас отправиться в «Страну Правил» на автобусе. Водителем автобуса будет Ваня. - Ваня, бери руль и занимай место в кабине водителя, а я займу место рядом с водителем и покажу ему дорогу. Дети, занимайте места в автобусе. Все заняли места? Внимание, автобус отправляется. (Под музыку А. А. Бурениной «Веселые путешественники» дети двигаются по залу, по окончании музыки «выходят из автобуса», здороваются с гостями и присаживаются на стулья) 2. Беседа с детьми. - Дети, а что означает слово «Правила», кто из вас может объяснить? (Правила – это то, что нужно выполнять). - Есть правила в играх, в которые мы играем с вами на прогулке. Есть правила поведения в театре, в кинотеатре. Есть правила поведения в больнице. А вы можете вспомнить, какие еще бывают правила? (Поведение за столом, в группе) - Я знаю, что есть правила в каждой семье. Может быть, вы расскажите о правилах вашей семьи? (Вместе ходить в парк) - когда я была маленькой, в моей семье было такое правило: когда мама отдыхала, мы с сестрой тихо играли и не мешали ей. Правила – это определенный порядок. Значит для всех этих правил важно то, что их надо выполнять. И сегодня мы с вами вспомним правила дорожного движения и познакомимся с правилами для пешеходов и пассажиров. Эти правила помогут вам сохранить жизнь на дорогах нашего города. Есть еще правила для водителей. И если водитель и пешеход соблюдают правила, то аварий не бывает. - Ребята, а кого называют пешеходами? (Людей, которые ходят пешком) Предложить детям рассмотреть коллективную аппликацию «Улица нашего города». 3. Беседа с детьми. - Как вы думаете, для чего предназначена улица? (Что бы по ней ходить.) - На какие части она делится? (На проезжую часть и тротуар.) - Как называют людей, идущих по улице? (Пешеходы.) - Где люди могут переходить улицу проезжую часть? (По пешеходному переходу.) - Как узнать где переход? (По полосатой дорожке на проезжей части.) - Для чего нужна «зебра»? (Для перехода дороги.) 4. Предложить детям рассмотреть рисунок-схему с изображением улицы. - Посмотрите на этот незаконченный рисунок-схему. На тротуаре стоят дети и не переходят дорогу. Как вы думаете, почему? Кто может дорисовать то, что необходимо? (Дети закрашивают красного человечка на светофоре.) - Посмотрите на другой рисунок-схему. Дети переходят улицу. Как вы думаете, почему? Кто хочет дорисовать то, что необходимо? (Дети дорисовывают зеленого человечка.) 5. Предложить послушать стихотворение в исполнении ребенка. По городу, по улице Не ходят просто так Когда не знаешь правил, Легко попасть впросак. Все время будь внимательным И помни наперед: Свои имеют правила шофер и пешеход. 6. Предложить детям рассмотреть иллюстрации с разными ситуациями. 1-я ситуация (Дети играют на проезжей части.) -Ребята, можно играть на проезжей части? (На проезжей части или рядом с ней играть нельзя! Это опасно для жизни!) - Где можно играть детям? (Играть, кататься на самокатах, роликах можно только на специальных площадках, во дворах и парках.) 2-я ситуация (Дети перебегают улицу перед близко идущим транспортом.) - Как надо переходить улицу? (По переходу, нельзя перебегать дорогу перед близко идущей машиной.) - Как называется полосатая дорожка через проезжую часть? (Пешеходный переход. Надо помнить, что прежде чем переходить дорогу надо убедиться, что на проезжей части нет транспортных средств.) 3-я ситуация (Дети катаются на скейтборде по проезжей части.) - Где можно кататься на скейтборде? (На площадке. Кататься на дороге для жизни опасно.) 7. Послушайте стихотворение о правилах дорожного движения в исполнении ребенка. Правил дорожных на свете немало, Все бы их выучить нам не мешало. Но основные из правил движенья Знать, как таблицу должны умноженья. На мостовой не играть, не кататься, Если ты хочешь здоровым остаться. 8. Предложить детям еще раз вспомнить правила дорожного движения. Игра «Я начну – вы продолжайте» - Пешеходы ходят по… (тротуару) - Идут по какой стороне…(по правой) - Улицу надо переходить…(по переходу) - На проезжей части нельзя…(играть, кататься) 9. Игра-инсценировка. У светофора окошечка три При переходе на них посмотри. Красный свет: Если в окошечке красный свет горит: - Стой! Не спеши! – он говорит. Красный свет – идти опасно Не рискуй собой напрасно! Желтый свет: Если вдруг желтое вспыхнет окошко, Подожди, постой немножко! Зеленый свет: Если в окошке зеленый горит, Ясно, что путь пешеходу открыт. Зеленый свет зажегся вдруг, Теперь идти мы можем. Ты, светофор, хороший друг Шоферам и прохожим! 10. Игра «Красный, желтый, зеленый» Правила игры: красный – стоим, желтый – указательный палец поднимаем вверх, зеленый – шагаем. 11. – Ребята, как называют людей, которые ездят в транспорте? (Пассажиры.) - Хотите узнать правила для пассажиров? (Хотим.) - Ребята, я хочу вас сейчас предупредить Должны вы, где бы ни были, Внимательными быть. И в транспорте общественном Вести себя ответственно. А я про это вам сейчас советы дам! Не балуйся на остановке в ожидании транспорта. На остановке зайчики автобус поджидали. Прыгали, как мячики, весело скакали. Прыг да скок, прыг да скок, прыг да скок кругом, И старенького мишку толкнули в бок локтем. Ждешь на остановке – стой и не крутись! А задел кого-то – сразу извинись! Сначала выпусти пассажиров из транспорта, а потом заходи сам! Подошел автобус зайчики гурьбой Двери осадили, рвутся словно в бой! Давка получилась у зайчат, Уступить дорогу не хотят! Всем грубят, толкаются и на всех орут! Сначала выходящих надо пропустить, А потом спокойно внутрь входить! Не садись в автобус с мороженным! Слон мороженное ел, прямо с ним в автобус сел. Там мороженное тает, на соседей попадает. Вдруг шофер затормозил, слон стаканчик уронил – Только брызги полетели, пассажиры обомлели. Я хочу к вам обратиться; чтобы так не осрамиться, Ты с мороженным в салон не входи, как этот слон! Не бросай мусор в окно! Едет как-то медвежонок, меду он везет бочонок, А еще мешок конфет, удержаться, силы нет! Стал конфеты поедать, в окна фантики бросать – Всю дорогу засорил! Ветер мусор закружил. Если каждый из вас, бросит в день хотя бы раз В окна фантик от конфет, иль бумажку, иль пакет То со временем, глядишь, станет мусор выше крыш, Постепенно день за днем, город наш утонет в нем! Не скандаль и не капризничай в транспорте! Свинья с поросенком в автобус зашла И место свободное там заняла, Она поросенка туда посадила, А он закапризничал что было силы: - К окошку! К окошку меня посадите! На улицу мне посмотреть разрешите! Машины на улице видеть хочу! Пустите к окошку, а то закричу! И все пассажиры теряли терпенье: Кому же приятно его поведенье?! Уважай других пассажиров! Все торопятся у нас: в детский садик, в школьный класс, На работу, в магазин, все спешат не ты один. Транспорт наш всегда на службе, Он со всеми нами в дружбе, Он общественным зовется, Это значит, вам придется Пассажиров уважать, никого не обижать, Не ругаться никогда, помнить о других всегда! 12. – Ребята, вы запомнили правила для пассажиров? (Да.) - Хорошо, сейчас проверим. Посмотрите на эту картину и расскажите, кто из детей ведет себя правильно в транспорте. (Мальчик уступает место старушке место.) - А кто ведет себя не красиво? (Мальчики дерутся, девочка ест мороженное.) - Как вы думаете, как себя чувствуют окружающие люди? (Дяде и тете не приятно, они не довольны. Бабушке приятно, она довольна) - Кто хочет наклеить выражение лица взрослым пассажирам? (Дети наклеивают выражение лица и рассказывают об эмоциях людей.) 13. – А теперь предлагаю вам игру-загадку «Это я, это я, это все мои друзья!» - Кто из вас в салоне тесном Уступил старушке место? - Кто из вас, идет вперед Только там, где переход? - Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? - Знает кто, что красный свет Это значит – хода нет? 14. – Сегодня мы побывали в «Стране Правил». Вам понравилось? Вы внимательно слушали и хорошо отвечали, поэтому все получаете эти красивые шары. (Раздать детям шары) - Я думаю, что вы, ребята, навсегда запомните простое правило: - Выходя на улицу, приготовь заранее - Вежливость и сдержанность, а главное – внимание! - Попрощайтесь с нашими гостями и занимайте места в автобусе. (Дети «садятся в автобус и под музыку «уезжают» из зала».)

Занятие по правилам дорожного движения

На тему: «В страну Светофория»

(старшая группа)

Воспитатель

Быкова С.Ю.

ЦЕЛЬ: Расширение и углубление знаний детей по правилам дорожного движения и навыков их соблюдения.

ЗАДАЧИ:

Ознакомление детей со значением сигналов светофора и дорожных знаков.
Добиваться понимания и осмысления символов, изображенных на дорожных знаках.
Формировать представления детей о безопасности дорожного движения.

Ход занятия:

Дорогие ребята! Скоро вы пойдете в школу, и вам придется самостоятельно переходить дорогу, гулять по улице. А для этого вы должны знать правила поведения на улице, знать, где можно играть, а где нельзя, знать дорожные знаки, которые помогут вам ориентироваться на улице, при переходе улицы.

Сегодня хочу пригласить вас в свою прекрасную страну, сказочную страну.

Вы слышали дети,

Есть на белом свете «Светофория »- страна!

В сказку вас зовет она!

Разный там живет народ:

И шофер, и пешеход,

И машина, и трамвай,

Только ты не зевай!

Поскорее в гости приезжай!

Чтобы попасть в эту страну нужно выполнить несколько заданий. Ну, что отправимся в путешествие?

Задание 1: "Отгадайте загадки"

Для этого коня еда –

Бензин, и масло, и вода.

На лугу он не пасётся.

По дорогам он несётся. (Автомобиль)

Спозаранку за окошком

Стук и звон и кутерьма

Ходят красные дома

По прямым стальным дорожкам. (Трамвай)

Удивительный вагон!

Посудите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (Троллейбус)

Что за чудо этот дом.

Окна светятся кругом?

Носит обувь из резины, а питается бензином.

Он по улице идет,

На работу всех везет. (Автобус)

Воспитатель: Догадайтесь, о каком виде транспорта идёт речь в загадках?

Дети: О наземном общественном виде транспорта.

Воспитатель: Верно. Когда мы едем в автобусе, трамвае, мы – кто?... (Пассажиры)

- Когда мы идем по улице, мы – кто?... (Пешеходы).

Молодцы! Ну, что поехали! (садимся на импровизированный автобус, водителю даем руль).

Итак вы пассажиры! Какие правила пользования общественного транспорта вы знаете?

Дети: В общественном транспорте, пассажиры ведут себя спокойно. Разговаривают тихим голосом. Нельзя кричать, шуметь. Пассажиры должны пройти внутрь салона. Крепко держаться за поручни. Оплачивать за проезд. Уступают место старшим, пожилым людям, пассажирам с маленькими детьми. Нельзя высовываться из окна, пить напитки, кушать сладости и мороженое.

Воспитатель: Молодцы! Хорошо знаете правила для пассажиров.
А сейчас скажите мне обязательное правило дорожной безопасности: как нужно обходить стоящий на остановке автобус, троллейбус и трамвай.

Дети: Стоящий на дороге или остановке автобус и троллейбус нужно обходить сзади, а трамвай – спереди.

Правильно! Наше путешествие продолжается, а что это за знаки впереди?

Я – приятель пешеходу, я водителей гроза.

Я стою у перехода – нажимай на тормоза!

Пешеход, решил дорогу безопасно перейти?

В этом я тебе подмога, поспеши меня найти! («Пешеходный переход»)

Светофор здесь днем и ночью.

Может быть, и не горит.

Только знак не между прочим «Осторожно! » говорит.

Осторожно! – значит школа близко или детский сад.

Уменьшать машинам скорость.

Надо срочно всем подряд.

Скорость сбавил даже ветер –

Он – то здесь причем, чудак!

Осторожно, дети!

«Дети», - говорит дорожный знак. («Дети»)

Посмотрите, знак опасный –

Человечек в круге красном

Перечеркнут пополам.

Виноват он, дети, сам.

Тут машины быстро мчатся,

Может даже быть несчастье.

По дороге здесь, друзья,

Никому ходить нельзя. («Движение пешеходов запрещено»)

Ходит смело млад и стар,

Даже кошки и собаки…

Только здесь не тротуар –

Дело все в дорожном знаке. («Пешеходная дорожка»)

Вот мы и приехали. Выходим все из автобуса.

Воспитатель: Когда мы выходим на улицу, мы становимся (пешеходом). Пешеход должен соблюдать свои правила. Какие правила для пешеходов мы знаем? Кто расскажет? (Пешеходы должны двигаться по тротуарам по правой стороне, переходить дорогу можно по пешеходному переходу, сначала надо посмотреть налево, потом направо, пешеходы должны соблюдать сигналы светофора и регулировщика).

Молодцы, идем дальше. Помогает с давних пор пешеходам … (светофор)

Воспитатель: Чтоб тебе помочь

Путь пройти опасный,

Горят и день и ночь:

Зеленый! Желтый! Красный!

Самый строгий - (красный свет),

Если он горит,

Стоп! Дороги дальше нет,

Путь для всех закрыт.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай нас совет:

Жди! Увидишь скоро

В середине (желтый свет),

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он: препятствий нет,

Смело в путь (иди)

Ребята, давайте поиграем и проверим, как вы запомнили сигналы светофора.
Игра «Собери светофор». Дети делятся на 2 команды. На полу в группе разложены круги красного, желтого и зеленого цветов. По команде педагога дети по одному бегут и берут круги соответствующего цвета, чтобы получился светофор. Чья команда за 1 минуту соберет больше светофоров, та и побеждает. (Светофоры можно выкладывать прямо на полу).

Воспитатель: А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Поиграем в подвижную игру: Светофор" (Подвижная игра: "Светофор").

Будьте внимательны. Показываю:

Зелёный кружок – топайте ногами,

Жёлтый кружок – хлопайте руками,

Красный кружок – тишина!

Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора.

Воспитатель: А вот ещё одно задание творческое. Посмотрим, как вы умеете фантазировать!

Вам нужно самим изобразить страну «Светофорию»!

Подойдите к столу, на котором цветная бумага, ножницы, клей творите! (Создание коллективной работы)

Ах, как прекрасна эта страна! Спасибо, дети, вы очень старались и я думаю, что жителям этой страны очень понравится ваша работа, давайте ею теперь украсим нашу группу.

Какие же вы умницы, но для того чтобы стать полноправными гражданами страны «Светофория» вы должны дать клятву:

Я начну, а вы отвечайте за мной по смыслу: «Это я ,это я, это все мои друзья»

Кто из вас идет вперед

Только там где» Переход» (слова детей)

Знает кто, что красный свет

Это значит хода нет! (слова детей)

Кто из вас в трамвае тесном

Уступает взрослым место! (слова детей.)

Вот вы и стали гражданами страны «Светофория». Я очень рада: что вы такие умные, красивые и сообразительные дети, которые знают и соблюдают правила дорожного движения.

Конспект занятия на тему

«Пешеходный переход»

Составитель : Быкова С.Ю.

(средняя группа)

Цели :

учить находить пешеходный переход
познакомить с правилами перехода проезжей части по пешеходному переходу;
воспитывать внимательное отношение к переходу улицы

Перед прогулкой педагог просит детей вспомнить правила поведения на улице.

П е д а г о г. Отгадайте загадку:

Полосатая лошадка,

Ее зеброю зовут

Но не та, что в зоопарке,

По ней люди все идут.

Д е т и. Это пешеходный переход.

П е д а г о г. Правильно. Сегодня мы пойдем к пешеходному переходу. А

вначале повторим правила поведения на улице.

Дети рассказывают, педагог уточняет, дополняет.

Подойдя к проезжей части, где нет пешеходного перехода

П е д а г о г .Можно ли здесь перейти на другую сторону?

Д е т и. Нет

П е д а г о г . Почему нельзя? А где можно?

Дети отвечают.

Подойдя к пешеходному переходу.

П е д а г о г.

Полосатая лошадка

Через улицу ведет.

Здесь нам очень осторожно

Можно сделать переход.

Но прежде чем переходить проезжую часть, нужно посмотреть налево, направо, чтобы убедиться : близко нет машин, и только тогда переходить.

Как вы думаете, можно ли торопиться при переходе проезжей части ?

Д е т и. Нет.

П е д а г о г. Правильно Переходить нужно шагом, нельзя торопиться и разговаривать. При этом нужно быть очень Внимательными!

А еще на пешеходном переходе есть вот такой знак (показывает знак «Пешеходный переход»). Какого он цвета ? Что на нем изображено ? Что обозначает этот знак?

Дети отвечают.

Запомните правило : проезжую часть можно переходить только там , где есть светофор или пешеходный переход.

Конспект игры-занятия

"МЫ ПАССАЖИРЫ"

(средняя группа)

Воспитатель

Быкова С. Ю.

Цели: 1. Познакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

2. Закрепить знания о видах транспорта.

3. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Оборудование. Игрушки – машины, кукла Фырка, сигналы светофора.

Области: «Познание», «Безопасность», «Коммуникация», «Здоровье».

Предварительная работа. Целевые прогулки к проезжей части дороги, чтение художественной литературы, загадки, подвижные и дидактические игры, беседы с детьми, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия.

Воспитатель. Дети, сегодня перед нами стоит непростая задача – нужно научить Фырку различать виды транспорта. Поможете мне в этом?

(показываю детям машины или картинки с изображением автобуса, пожарной машины, машины скорой помощи, троллейбуса, легкового автомобиля)

Воспитатель. Какие виды транспорта вы видите? Что вы знаете о них? Для чего они предназначены? (ответы детей)

(Беру в руки куклу Фырку и говорю его голосом)

Фырка. Ой, а мне больше всего понравилась вот эта большая красная машина! Я на ней поеду в гости.

Воспитатель. Ребята, как вы думаете, можно ли кататься на пожарной машине? Почему?

(ответы детей)

Воспитатель. Для того, чтобы добраться до места назначения, все мы пользуемся городским транспортом, его еще называют общественным. Как найти на улице остановку городского транспорта? (ответы детей).

Хорошо, мы ее нашли и ждем автобус. Для того чтобы посадка в общественный транспорт была безопасной для вас и других пассажиров, нужно соблюдать правила. Фырка, слушай и запоминай.

Вопросы детям:

-Знаете ли вы, через какие двери нужно заходить в автобус, а через какие нужно выходить?

-В салоне автобуса есть разные места. Как нужно себя вести в салоне?

-В каких местах в автобусе нельзя стоять?

-Как не проехать свою остановку?

-Как следует поступать, выйдя из автобуса, на остановке?

-Как обойти остановившийся транспорт?

Ответы детей. После ответов на каждый вопрос обобщаю ответы детей и обозначаю каждое правило.

Воспитатель. Фырка, ты все понял? А теперь поиграем в игру

«Внимательный пешеход»

У меня в руках «светофор» - два картонных кружочка. Первый – с одной стороны зеленый, а с другой – желтый. Второй – красный и желтый. На «светофоре» зеленый цвет – дети маршируют на месте, желтый – хлопают в ладоши, красный – замирают. Кто перепутал сигналы, тот выбывает из игры.

Воспитатель. Дети, вы правильно отвечали на вопросы, были внимательными. В результате ваших ответов мы придумали правила для пассажиров.

Чтобы не было беды, нужно:

-ожидать транспорт на остановке, не выходить на проезжую часть;

-проходить в автобус, не задерживаясь в дверях;

-быть осторожным, когда закрываются двери;

-уступать место пожилым и людям с маленькими детьми;

-в салоне вести себя спокойно, не кричать, не мешать никому;

-с водителем не разговаривать;

-выходить через переднюю дверь;

-выйдя на остановке, дождаться, чтобы автобус отъехал, и посмотреть, нет ли другой машины.

Воспитатель. Теперь я уверена, что вы хорошо усвоили правила поведения в общественном транспорте. Думаю, Фырка тоже все понял, и не будет нарушать эти правила.

Конспект занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»

воспитатель старшей группы

Лысенко Татьяна Алексеевна

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:

Цель занятия. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях. Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире. Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

- развивать у детей азы дорожной грамоты, расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- развивать интерес к искусству аппликации, формировать умение аккуратно пользоваться клеем,

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения.

Активизация словаря:
• Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков.
МАТЕРИАЛ К ЗАНЯТИЮ: дорожные знаки,

Методы и приемы:
игровой момент, художественное слово, показ, беседа, задание, объяснение, рассматривание, закрепление, поощрение, итог.

Задачи направлений в развитии:

Социально — коммуникативное - расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Познавательное развитие - Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

Речевое развитие - Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

Художественно — эстетическое развитие - Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Формировать умение аккуратно пользовать клеем: намазывать его тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры, прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой

Предварительная работа:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход», «В городском транспорте»

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица»

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке.

Ход занятия.

1. Орг. момент. Воспитатель: Ребята, отгадайте загадку:

Это что за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Дети: Буратино.

Воспитатель: Сегодня Буратино пришел к нам в гости. Но он пришел не просто так, он мне рассказал, что хочет, чтобы вы ему помогли.

Он оказался в нашем городе, заблудился в нем и испугался. Он не знает, как вести себя на улицах нашего большого города. Поможем мы Буратино?

Дети: Да.

Воспитатель: А в каком городе мы живем?

Дети: Зерноград.

Воспитатель: Давайте поможем нашему гостю не бояться ходить по улицам. Но для этого мы с вами отправимся в маленькое путешествие. Садитесь в наш воображаемый автобус. И для начала отгадайте загадку.

В два ряда дома стоят,

Десять, двадцать, сто подряд.

Квадратными глазами

Друг на друга глядят.

Дети: Улица.

2 Первая остановка на нашей улице будет называться «Путешествие в историю». Давайте расскажем Буратино на чем же передвигались люди очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов.

Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: правильно, ребята! Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение С. Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, внимательно слушай.

Показ презентации.

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. Но людям надоело зависеть только от лошадей и они придумали….

На чем они путешествовали?

Дети: поезда, автомобили, самолеты и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные. Но поедем с вами дальше.

3 Проводится игра «Ответь правильно», дети становятся по кругу, воспитатель в центре с мячом, кому из детей воспитатель бросает мяч, тот отвечает.)
Вопросы:

Пешком по улице идет. Значит это (пешеход)

Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты (пассажир)

Голос автомобиля (сигнал)

А машины летают?

У светофора 8 глаз? (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

А машины спят в кроватях? (нет, в гараже, на автостоянке)

Как называется то место, где люди ожидают автобус (остановка)

Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки (улица)

4 Следующая наша остановка называется «Светофор».

Сейчас дети (Егор Ч, Настя Ш, Архип К, Женя Ж) помогут мне рассказать «Сказку о заветных огоньках .»
(Разыгрывается сценка «Сказка о заветных огоньках»)

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

5 Воспитатель: Следующая наша остановка называется «Собери светофор».

Дети делятся на две команды. Собирают светофор и приклеивают его, делая аппликацию на бумаге.

6 Воспитатель: а сейчас мы с вами поедем дальше и следующая наша остановка называется остановка «Загадки о дорожных знаках».

Воспитатель: А для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас проверим, знаете ли вы дорожные знаки.

Здесь у меня на столе стоят дорожные знаки и ваша задача заключается не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором в этой загадке говорится. И так, начинаем. Первая загадка.

Загадки по ПДД:

1. Всем знакомые полоски,
Знают дети, знает взрослый,
На ту сторону ведет... ("Пешеходный переход".)

2. На машинах здесь, друзья,
Ехать никому нельзя,
Можно ехать, знайте, дети,
Только на…. ("Велосипедная дорожка".)

3. А здесь, ребята, не до смеха,
Ни на чем нельзя здесь ехать,
Можно только своим ходом,
Можно только пешеходам. ("Пешеходная дорожка"или Тротуар.)

4. Этот знак заметишь сразу:
Три цветных огромных глаза.
Цвет у глаз определенный:
Красный, желтый и зеленый.
Загорелся красный – двигаться опасно.
Для кого зеленый свет – проезжай, запрета нет. (Светофор)

5. В белом треугольнике
С каемкой красной
Человечкам-школьникам
Очень безопасно.
Этот знак дорожный
Знают все на свете:
Будьте осторожны,
На дороге … (дети).

6. Что за знак дорожный:
Красный крест на белом?
Днем и ночью можно
Обращаться смело!
Врач повяжет голову
Белою косынкою
И окажет первую помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

7. Тормози водитель. Стой!
Знак - запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать. (въезд запрещен).

8. Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете! (место остановки автобуса)

9. Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут. (Пункт питания)

10. Этот знак для тех, кто болен
Кто здоровьем не доволен.
Придорожный Айболит
Вас подлечит, подбодрит. (пункт первой медицинской помощи)

11. Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

7 Проводится игра «Цветные автомобили». (чей гараж быстрее соберется).

8 Воспитатель: и в конце нашего путешествия я хотела бы поиграть с вами в еще одну игру.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья», а если нет – то молчите.

Вопросы:

1. Кто из вас идет вперед
Только там где переход?

2. Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?

3. Знает кто, что свет зеленый
Означает, путь открыт.

А что желтый свет всегда
О вниманье говорит?

4. Знает кто, что красный свет
Это значит, хода нет?

5. Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?

6 Кто из вас в вагоне тесном
уступил старушке место?

Итог: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится. До свидания.

9 Рефлексия.

- Ребята, вам понравилось путешествие? Что вам запомнилось больше всего? Какие задания показались вам трудными? (краткий опрос по занятию)

МБДОУ д/с "Звёздочка"

г. Зернограда